小学语文课文教案（小学语文课文教案示例）

小学语文课文教案

简介

小学语文是学生学习语言文字的基础阶段，其教学目标在于培养学生的阅读能力、写作能力和审美情趣，同时帮助学生理解中华优秀传统文化。本文将围绕《小壁虎借尾巴》这篇小学一年级语文课文，设计一份详尽的教案，旨在通过趣味化、互动化的教学方法激发学生的学习兴趣。---

一、教材分析与教学目标

1. 教材分析

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，讲述了小壁虎在失去尾巴后向其他动物借尾巴的经历。课文通过生动的情节和形象的语言，向学生传递了勇敢面对困难、珍惜自身特点的道理。此外，课文还隐含了自然知识，如不同动物尾巴的功能。

2. 教学目标

-

知识与技能

：掌握生字“借”“墙”等6个汉字；了解小壁虎、燕子、老牛、鱼儿等动物尾巴的作用。 -

过程与方法

：通过朗读、表演和小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。 -

情感态度与价值观

：引导学生树立自信心，学会接受自己的独特之处。---

二、教学准备

1. 教具准备

- 多媒体课件（包含课文插图、动物尾巴功能视频） - 动物头饰（小壁虎、燕子、老牛、小鱼） - 生字卡片

2. 学情分析

一年级学生以形象思维为主，喜欢听故事、玩游戏。因此，在教学过程中需要结合直观教具和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。---

三、教学过程

（一）导入新课

1. 故事引入：教师讲述一个简短的小故事：“有一只小壁虎，它有一天不小心把自己的尾巴弄丢了，于是它开始到处找朋友借尾巴……” 2. 提问激趣：小朋友们，你们猜猜小壁虎最后有没有借到尾巴呢？今天我们就来学习这个有趣的故事。

（二）初读课文，识记生字

1. 播放课文录音，让学生整体感知课文内容。 2. 师生共同认读生字词，利用卡片游戏巩固记忆。例如，“开火车”读生字，或者玩“摘苹果”游戏。

（三）精读课文，深入理解

1.

分角色朗读

：请四名学生分别扮演小壁虎、燕子、老牛、小鱼，其他同学齐读旁白。通过角色扮演，加深对课文情节的理解。 2.

问题探究

： - 小壁虎为什么要借尾巴？ - 燕子、老牛、小鱼为什么不愿意把尾巴借给它？ - 最后小壁虎得到了什么？ 3. 动画演示：播放一段关于动物尾巴功能的动画视频，帮助学生直观了解不同动物尾巴的作用。

（四）拓展延伸

1. 讨论交流：如果你们是小壁虎的朋友，你会怎么安慰它？ 2. 绘画创作：鼓励学生画出自己心目中的小壁虎，并为它配上一句话，表达对其的喜爱和支持。

（五）总结升华

教师总结全文：小壁虎虽然失去了尾巴，但它最终学会了接受自己，这是最宝贵的品质。希望每个小朋友都能像小壁虎一样勇敢地面对生活中的挑战！---

四、作业布置

1. 把课文朗读给家人听。 2. 查找更多关于动物尾巴的知识，下节课分享给大家。 ---

五、板书设计

小壁虎借尾巴

- 主人公：小壁虎 - 朋友：燕子、老牛、小鱼 - 启示：勇敢接受自己 通过这份教案的设计，希望能够让学生在学习过程中感受到语文的魅力，同时培养他们的观察能力和团队协作精神。

**小学语文课文教案****简介** 小学语文是学生学习语言文字的基础阶段，其教学目标在于培养学生的阅读能力、写作能力和审美情趣，同时帮助学生理解中华优秀传统文化。本文将围绕《小壁虎借尾巴》这篇小学一年级语文课文，设计一份详尽的教案，旨在通过趣味化、互动化的教学方法激发学生的学习兴趣。---**一、教材分析与教学目标** **1. 教材分析** 《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，讲述了小壁虎在失去尾巴后向其他动物借尾巴的经历。课文通过生动的情节和形象的语言，向学生传递了勇敢面对困难、珍惜自身特点的道理。此外，课文还隐含了自然知识，如不同动物尾巴的功能。**2. 教学目标** - **知识与技能**：掌握生字“借”“墙”等6个汉字；了解小壁虎、燕子、老牛、鱼儿等动物尾巴的作用。 - **过程与方法**：通过朗读、表演和小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。 - **情感态度与价值观**：引导学生树立自信心，学会接受自己的独特之处。---**二、教学准备** **1. 教具准备** - 多媒体课件（包含课文插图、动物尾巴功能视频） - 动物头饰（小壁虎、燕子、老牛、小鱼） - 生字卡片 **2. 学情分析** 一年级学生以形象思维为主，喜欢听故事、玩游戏。因此，在教学过程中需要结合直观教具和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。---**三、教学过程** **（一）导入新课** 1. 故事引入：教师讲述一个简短的小故事：“有一只小壁虎，它有一天不小心把自己的尾巴弄丢了，于是它开始到处找朋友借尾巴……” 2. 提问激趣：小朋友们，你们猜猜小壁虎最后有没有借到尾巴呢？今天我们就来学习这个有趣的故事。**（二）初读课文，识记生字** 1. 播放课文录音，让学生整体感知课文内容。 2. 师生共同认读生字词，利用卡片游戏巩固记忆。例如，“开火车”读生字，或者玩“摘苹果”游戏。 **（三）精读课文，深入理解** 1. **分角色朗读**：请四名学生分别扮演小壁虎、燕子、老牛、小鱼，其他同学齐读旁白。通过角色扮演，加深对课文情节的理解。 2. **问题探究**： - 小壁虎为什么要借尾巴？ - 燕子、老牛、小鱼为什么不愿意把尾巴借给它？ - 最后小壁虎得到了什么？ 3. 动画演示：播放一段关于动物尾巴功能的动画视频，帮助学生直观了解不同动物尾巴的作用。**（四）拓展延伸** 1. 讨论交流：如果你们是小壁虎的朋友，你会怎么安慰它？ 2. 绘画创作：鼓励学生画出自己心目中的小壁虎，并为它配上一句话，表达对其的喜爱和支持。**（五）总结升华** 教师总结全文：小壁虎虽然失去了尾巴，但它最终学会了接受自己，这是最宝贵的品质。希望每个小朋友都能像小壁虎一样勇敢地面对生活中的挑战！---**四、作业布置** 1. 把课文朗读给家人听。 2. 查找更多关于动物尾巴的知识，下节课分享给大家。 ---**五、板书设计** **小壁虎借尾巴** - 主人公：小壁虎 - 朋友：燕子、老牛、小鱼 - 启示：勇敢接受自己 通过这份教案的设计，希望能够让学生在学习过程中感受到语文的魅力，同时培养他们的观察能力和团队协作精神。