《曹冲称象》教学设计（曹冲称象 优秀教案）

《曹冲称象》教学设计

简介

《曹冲称象》是一则广为流传的中国古代智故事，讲述了年仅七岁的曹冲利用浮力原理解决难题的智慧。这一故事蕴含着科学思维与创新精神，是培养学生逻辑思维能力和创造力的经典教材。本文旨在通过精心设计的教学方案，引导学生在理解故事的基础上感受智慧的魅力，并从中汲取启发。---

一、教学目标

1.

知识目标

：掌握“称”、“沉”等生字词；了解故事背景及曹冲的智慧表现。 2.

能力目标

：通过讨论和实践，培养学生的观察力、分析力以及解决问题的能力。 3.

情感目标

：感受古代智慧，激发对科学探索的兴趣，学会用创造性思维面对问题。 ---

二、教学重难点

-

重点

：理解故事内容，提炼出曹冲解决问题的方法。 -

难点

：引导学生将故事中的科学原理应用到实际生活中。 ---

三、教学准备

1. 故事音频或视频资源。 2. 课堂道具（如小船模型、石块、水盆等）。 3. 课件展示相关图片或动画。 ---

四、教学过程

### （一）导入新课 1.

情境引入

：教师讲述一个类似的小故事，例如“乌鸦喝水”，让学生思考其中蕴含的道理。 2.

提问激趣

：如果让你称一头大象，你会怎么做？引出课题——《曹冲称象》。 ---### （二）初读感知 1.

听读故事

：播放故事录音，让学生初步了解情节发展。 2.

自主识字

：带领学生认读文中生字词，如“沉”“浮”“秤”等，并结合图片加深印象。 3.

概括大意

：请学生用自己的话复述故事内容，梳理故事情节。 ---### （三）精读探究 #### 1. 曹冲的办法是什么？ - 教师提问：为什么大臣们想不出办法，而曹冲却能想到称象的方法？ - 引导学生找出关键句子：“把大象赶到一艘大船上……船下沉多少，就放多少石头。” #### 2. 浮力原理的发现 - 提问：为什么船可以承载大象？为什么石头能代替大象称重量？ - 结合图片解释浮力的概念，并用简单语言阐述“物体浸入水中后，排开的水量等于其受到的浮力”。 #### 3. 实践体验 -

动手实验

：分组操作，模拟曹冲称象的过程。 - 在水盆中放入玩具船，模拟大象。 - 往船上放置石块，观察水面高度的变化。 - 学生记录实验结果，总结出“重量与排水量成正比”的规律。 ---### （四）拓展延伸 1.

联系生活

：引导学生思考生活中还有哪些类似的例子，比如如何测量不规则物体的体积。 2.

创意挑战

：组织学生小组合作，设计一个简易装置来称量某个物品的重量。 ---### （五）总结升华 1.

回顾收获

：请学生分享本节课学到的知识点和感悟。 2.

情感教育

：鼓励学生保持好奇心，勇于尝试新方法，培养创新意识。 ---

五、板书设计

曹冲称象

- 故事梗概：称大象 - 科学原理：浮力原理 - 思维启发：创造性解决问题 ---

六、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你从曹冲身上学到了什么。 2. 观察身边的物品，尝试用不同方式测量它们的重量或体积。 通过以上教学设计，学生不仅能够理解故事内容，还能将科学原理内化为自己的思维方式，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。

**《曹冲称象》教学设计****简介** 《曹冲称象》是一则广为流传的中国古代智故事，讲述了年仅七岁的曹冲利用浮力原理解决难题的智慧。这一故事蕴含着科学思维与创新精神，是培养学生逻辑思维能力和创造力的经典教材。本文旨在通过精心设计的教学方案，引导学生在理解故事的基础上感受智慧的魅力，并从中汲取启发。---**一、教学目标** 1. **知识目标**：掌握“称”、“沉”等生字词；了解故事背景及曹冲的智慧表现。 2. **能力目标**：通过讨论和实践，培养学生的观察力、分析力以及解决问题的能力。 3. **情感目标**：感受古代智慧，激发对科学探索的兴趣，学会用创造性思维面对问题。 ---**二、教学重难点** - **重点**：理解故事内容，提炼出曹冲解决问题的方法。 - **难点**：引导学生将故事中的科学原理应用到实际生活中。 ---**三、教学准备** 1. 故事音频或视频资源。 2. 课堂道具（如小船模型、石块、水盆等）。 3. 课件展示相关图片或动画。 ---**四、教学过程**

（一）导入新课 1. **情境引入**：教师讲述一个类似的小故事，例如“乌鸦喝水”，让学生思考其中蕴含的道理。 2. **提问激趣**：如果让你称一头大象，你会怎么做？引出课题——《曹冲称象》。 ---

（二）初读感知 1. **听读故事**：播放故事录音，让学生初步了解情节发展。 2. **自主识字**：带领学生认读文中生字词，如“沉”“浮”“秤”等，并结合图片加深印象。 3. **概括大意**：请学生用自己的话复述故事内容，梳理故事情节。 ---

（三）精读探究

1. 曹冲的办法是什么？ - 教师提问：为什么大臣们想不出办法，而曹冲却能想到称象的方法？ - 引导学生找出关键句子：“把大象赶到一艘大船上……船下沉多少，就放多少石头。”

2. 浮力原理的发现 - 提问：为什么船可以承载大象？为什么石头能代替大象称重量？ - 结合图片解释浮力的概念，并用简单语言阐述“物体浸入水中后，排开的水量等于其受到的浮力”。

3. 实践体验 - **动手实验**：分组操作，模拟曹冲称象的过程。 - 在水盆中放入玩具船，模拟大象。 - 往船上放置石块，观察水面高度的变化。 - 学生记录实验结果，总结出“重量与排水量成正比”的规律。 ---

（四）拓展延伸 1. **联系生活**：引导学生思考生活中还有哪些类似的例子，比如如何测量不规则物体的体积。 2. **创意挑战**：组织学生小组合作，设计一个简易装置来称量某个物品的重量。 ---

（五）总结升华 1. **回顾收获**：请学生分享本节课学到的知识点和感悟。 2. **情感教育**：鼓励学生保持好奇心，勇于尝试新方法，培养创新意识。 ---**五、板书设计** **曹冲称象** - 故事梗概：称大象 - 科学原理：浮力原理 - 思维启发：创造性解决问题 ---**六、作业布置** 1. 写一篇读后感，谈谈你从曹冲身上学到了什么。 2. 观察身边的物品，尝试用不同方式测量它们的重量或体积。 通过以上教学设计，学生不仅能够理解故事内容，还能将科学原理内化为自己的思维方式，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。